Articolul dat formulează un șir de răspunsuri la întrebarea - cum abordarea inter/ transdisciplinară creează un nou context pentru învățare care conduce la reconfigurarea învăţării. Acest mecanism de învățare trece dincolo de orientarea excesiv academică a disciplinelor tradiţionale și o transformă în una cu accent pe dezvoltarea personală şi socială a elevului.

This article formulates a seies of answers to the question how the organization of education, starting from problems, realities of life, contributes to a better contextualization of learning, to the formation of values, attitudes and transversal competences, based on the fact that this mechanism offers a learning model that goes beyond the rigidity and excessive academic orientation of traditional disciplines, turning it into a process with sustainable and efficient results for the personal and social development of the student.