Autorul abordează funcţia formativă a limbajului şi comunicării interpersonale în context educaţional, în contextul în care se prefigurează şcoala orientată spre elev, spre umanism. Datorită însuşirii, formării şi dezvoltării competenţei de limbaj şi de comunicare, în procesul de învăţare se constituie filtrele cognitive, ele consistând în convingerile personale, în procesarea mentală şi înţelegerea ce rezultă din acumulări de cunoştinţe şi interpretări anterioare. Ele devin pentru fiecare elev baza pentru construirea realităţii şi pentru interpretarea experienţelor de viaţă.

The author address the formative function of language and interpersonal communication in the context of education considering that a student-oriented school is prefigured. Due to formation and development of language and communication competences, the cognitive filters are formed in the learning process consisting in personal beliefs, mental processing and understanding resulting from knowledge accumulation and previous interpretations. They become for each student the base for reality construction and interpretation of life experience.