Conţinutul numărului revistei |
Articolul precedent |
Articolul urmator |
366 1 |
Ultima descărcare din IBN: 2024-02-21 16:44 |
Căutarea după subiecte similare conform CZU |
373.015.3 (24) |
Общее школьное образование. Общеобразовательная школа (2097) |
SM ISO690:2012 РАКУ, Жанна. Специфика методологии изучения адаптации школьников в современном образовательном пространстве. In: Univers Pedagogic, 2022, nr. 2(74), pp. 69-74. ISSN 1811-5470. DOI: https://doi.org/10.52387/1811-5470.2022.2.10 |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Univers Pedagogic | |||||||
Numărul 2(74) / 2022 / ISSN 1811-5470 | |||||||
|
|||||||
DOI:https://doi.org/10.52387/1811-5470.2022.2.10 | |||||||
CZU: 373.015.3 | |||||||
Pag. 69-74 | |||||||
|
|||||||
Descarcă PDF | |||||||
Rezumat | |||||||
Статья посвящена проблеме психодиагностике школьной адаптации, ее специфике на разных этапах обучения (в начале учебного года, на протяжении учебного года или после каникул). Существуют особенности школьной адаптации в зависимости от цикла образования (начальная школа, гимназические или лицейские классы). Предложен обзор тестов и методик, направленных напрямую на оценку уровня адаптации ребенка к школе. Вместе с тем, выделены психологические компоненты, которые непосредственно или косвенно влияют на адаптацию ребенка к школе. В указанном контексте рассмотрены тесты, которые помогают оценить мотивацию и познавательные способности, которые обеспечивают хорошее усвоение учебной программы, эмоциональные процессы, позволяющие сбалансировано сопровождать учебную деятельность и психологический климат классного коллектива, влияющие на самочувствия ребенка в классе, его оптимальную адаптацию и т.д. |
|||||||
Cuvinte-cheie методология, психодиагностические тесты, адаптация, школьник, образовательное пространство, methodology, adaptation, schoolchildren, educational space, psychodiagnostic tests |
|||||||
|