Acest articol este dedicat cadrului conceptual al abordării integrate a curriculumului pentru învăţământul primar prin activităţi transdisciplinare. Pornind de la esenţializări succinte privind conceptul de transdisciplinaritate şi argumentarea necesităţii abordării transdisciplinare în învăţământ, se evidenţiază principalele schimbări realizate în procesul dezvoltării curriculare din anul 2018, care au vizat în mod explicit transdisciplinaritatea. Se oferă generalizări şi concretizări în contextul cadrului conceptual al curriculumului pentru învăţământul primar şi în baza analizei curricula disciplinare.

The article examines the conceptual framework of the integrated approach through transdisciplinary activities as seen in the primary education National Curriculum. Starting from the brief essentials of the concept of transdisciplinarity and the argumentation for the necessity of transdisciplinary approach in education, we highlight the main changes made in the curriculum development of 2018, which explicitly focuses on transdisciplinarity. Generalizations and specifications are offered in the context of the conceptual framework of the primary education National Curriculum, based on the analysis of the disciplinary curricula