Articolul se referă la conceptul de cercetareacţiune, abordat ca oportunitate importantă pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, pentru îmbunătăţirea activităţii la clasă şi pentru o mai bună funcţionare a şcolii. Profesorii-lideri sînt implicaţi într-un demers de cercetare, identificînd şi prioritîzînd probleme din contexte educative concrete. Cercetarea-acțiune presupune parcurgerea mai multor etape. După analiza situaţiilor, se colectează şi se procesează date, apoi se propun şi se testează cele mai potrivite căi de soluţionare a problemelor identificate. Rezultatele obţinute sînt diseminate, oferind comunităţii pedagogice şansa de a realiza un schimb dirijat de practici de succes, de a-și perfecţiona, prin colaborare, cunoştinţele profesionale.

The article refers to concept and approach of the action research activity as an opportunity for professional development of teachers, for improving classroom activity and for better functioning of the school. Teachers leaders are involved in an action research program; they identify and prioritize issues of concrete educational contexts. This research involves several steps. After analyzing the situations they collect and process data, and then they propose and test the most appropriate solutions for the problems initially identified. Action research results are disseminated and provide educational opportunities for teaching community to exchange the best practices, and to build together professional knowledge.