Prezentul articol vizează aspecte metodologice și praxiologice ce țin de procesul evaluării rezultatelor școlarilor mici prin aplicarea tehnologiilor digitale în contextul realizării paradigmei transdisciplinare în învățământul primar. Optimizarea evaluării prin instrumente digitale este de actualitate în peisajul pedagogic modern. Argumentele pentru utilizarea tehnologiilor digitale în învățământul primar arată potențialul lor pentru valorificarea transdisciplinară a predării-învățării-evaluării, abordarea personalizată și diferențiată, stimularea creativității și dezvoltarea gândirii critice. Evaluarea asistată de calculator propune investigarea mijloacelor pe care ni le oferă instrumentele digitale Web 2.0. Sunt prezentate exemple de aplicare a unor platforme digitale în evaluarea școlarilor mici din perspectiva transdisciplinară.

This article focuses on methodological and praxeological aspects related to the process of evaluating the results of young schoolchildren through the application of digital technologies in the context of the realization of the transdisciplinary paradigm in primary education. Optimizing evaluation through digital tools is currently relevant in the modern pedagogical landscape. The arguments for using digital technologies in primary education show their potential for transdisciplinary teaching-learning-evaluation exploitation, personalized and differentiated approach, stimulating creativity and developing critical thinking. Computer-assisted assessment proposes investigating the means offered by Web 2.0 digital tools. Examples of the application of digital platforms in the evaluation of young students from a transdisciplinary perspective are presented.