În lucrare sunt prezentate diferite abordări ale învăţătorului contemporan, adică cel constructivist. Acesta valorifică potenţialul axiologic al elevului, favorizează contextul real de învăţare, descoperirea dirijată prin încurajarea explorării unor puncte de vedere diferite, învăţarea colaborativă, abordarea prin proiect etc. – ceea ce reprezintă o alternativă actuală la dimensiunea postmodernistă.

In this paper are presented different approaches of the contemporary teacher, so called the constructivist. The constructivist teacher harnesses the axiological potential of the student,favors the real context of learning, guided discovery, encouraging the exploration of different points of view, collaborative learning, project approach, etc. represents a current alternative to the post-modernist size.