This review explores both traditional and innovative strategies for managing conflicts in early childhood education. Traditional methods like mediation and behavioral interventions are examined alongside emerging trends such as restorative practices. Recent studies are synthesized to assess the effectiveness of these approaches, emphasizing their transformative potential for creating positive learning environments and supporting socio-emotional well-being. Identifying gaps in current understanding, the review suggests avenues for future research in conflict management within early childhood education, providing valuable insights for educators and policymakers.

В данном обзоре рассматриваются как традиционные, так и инновационные стратегии управления конфликтами в дошкольном образовании. Традиционные методы, такие как медиация и поведенческое вмешательство, рассматриваются наряду с новыми тенденциями, такими как восстановительная практика. Обобщены результаты последних исследований для оценки эффективности этих подходов, подчеркивается их преобразующий потенциал для создания позитивной среды обучения и поддержки социальноэмоционального благополучия. Выявляя пробелы в современном понимании, обзор предлагает направления для будущих исследований в области управления конфликтами в системе образования детей младшего возраста, предоставляя ценные сведения для педагогов и политиков.