Acest articol explorează reprezentarea socială a stresului informațional în rândul adolescenților, în contextul exponențialului val de informații disponibile în mediul online. Eșantionul de cercetare este alcătuit din 100 adolescenți. Analiza rezultatelor obținute în urma metodelor asociative și tehnicii prototipic-categoriale, demonstrează că adolescenții manifestă o variație semnificativă în privința frecvenței și importanței termenilor asociați cu stresul informațional. Termenii precum ‚Noutăți’ și ‚Cunoștințe’ par a fi centrali în reprezentarea lor, sugerând o perspectivă mai puțin negativă a stresului informațional. În schimb, termenii ca ‚Competiție’ și ‚Job’ au o frecvență mai scăzută, indicând o subestimare a impactului acestor factori asupra nivelului de stres. În ansamblu, aceste observații susțin ipoteza inițială, subliniind varietatea percepțiilor adolescenților în ceea ce privește impactul stresului informațional și relevând necesitatea unei abordări echilibrate în gestionarea informațiilor online.

This article explores the social representation of informational stress among adolescents in the context of the exponential growth of available information in the online environment. The research sample consists of 100 teenagers. By analyzing the results obtained through associative methods and the prototypic-categorical technique, it is observed that adolescents exhibit significant variation in the frequency and importance of terms associated with informational stress. Terms such as ‚News’ and ‚Knowledge’ appear to be central in their representation, suggesting a less negative perspective on informational stress. Conversely, terms like ‚Competition’ and ‚Job’ have lower frequencies, indicating an underestimation of the impact of these factors on stress levels. Overall, these observations support the initial hypothesis, highlighting the diversity of adolescents’ perceptions regarding the impact of informational stress and emphasizing the need for a balanced approach in managing online information