Consilierea psihopedagogică este procesul prin intermediul căruia se „pune accentul pe dimensiunea de prevenție a tulburărilor emoționale și comportamentale, pe aceea a dezvoltării personale și a rezolvării de probleme” [1, p. 21]. Obiectivele procesului de consiliere sunt: promovarea sănătății și a stării de bine, dezvoltarea personală și prevenția. Consilierea este preocupată de starea de bine a individului, mai puțin de cea de boală. Atunci când școala se focalizează pe obținerea performanțelor, pe valorizarea intelectului fără a ține cont de nevoile emoționale și sociale ale elevilor, are loc o diminuare a stării de bine a acestora [1, pp. 22-23]. Legislația din România privind consilierea psihopedagogică și nu numai e adesea lacunară, contradictorie, lăsând loc de interpretări.

Psycho-pedagogic counselling is the process through which “emphasis is on the prevention dimension of emotional and behavioural disorders, the one of personal development and problem solving” [1,21]. The objectives of counselling process are: health promotion and well-being, personal development and prevention. Counselling is focused on the well-being of the individual, less than the disease. When the school is centered on achieving performance, on the enhancing of the intellect without taking into consideration the emotional and social needs of the students, there is a decrease in their well-being [1, pp. 22-23]. The Romanian legislation on psycho-pedagogical counselling and not only, it is often incomplete, contradictory, leaving room for interpretation.