În acest articol autorul face o analiză amplă a fenomenului dislexiei, scoate în evidenţă necesitatea perfecţionării metodelor de învăţare-predare a citit-scrisului, considerând oportună realizarea treptată a acestor metode încă în preşcolaritate.

The paper focuses o none of the most common learning difficulties, that is, dyslexia. The main objectif is an overwiew of the phenomenon as such, highlighting its complecity. Also, the author draws the attention upon the fact that there is an urgent need of reconsidering the teaching-learning methods of reading and writing, starting with the education of preschool and primary school children.