}n contextul conexiunii cu stiina si inovarea din vârful educaional al triunghiului „EDUCAIESTIINĂ-INOVARE”, se evideniază îndeosebi aspectele pregătirii noilor cadre stiinifi ce la nivelul exigenelor Mileniului trei. În studiul de faă se face o analiză a învăământului de doctorat la nivel naional, accentul punându-se pe fl exibilitatea si capacitatea sa de adaptare la condiiile actuale, în schimbare continuă, precum si de autoorganizare cu meninerea funcionalităii efi ciente. În baza experienei instituiilor organizatoare de doctorat din ară si de peste hotare, CNAA propune o reformare a sistemului naional de pregătire a cadrelor stiinifi ce pe bază de asociere si de conformare a acestora cerinelor stabilite în Uniunea Europeană.

In connection with the context of science education and innovation on top of the triangle „Education-Science-Innovation” highlights the particular aspects of the preparation of new scientifi c staff at Millennium three requirements. In the present study is an analysis of doctoral education at the national level, the emphasis is on fl exibility and ability to adapt to current conditions, constantly changing, self-organization and maintaining effective functionality. Based on experience organizing doctoral institutions in the country and abroad, CNAA proposes a reform of the national science teacher preparation based on their association and compliance requirements in the European Union.