Articolul nostru are ca scop general analiza operei lui G.G. Antonescu, în contextul actualității sale, în epoca modernă și contemporană (postmodernă), așa cum a fost văzută de unul dintre cei mai importanți reprezentanți ai istoriei pedagogiei românești, Ion Gh. Stanciu. Avem in vedere analiza dimensiunii istorice a operei pedagogului G.G. Antonescu (1882-1955) din perspectivă diacronică și evidențierea dimensiunii epistemologice a pedagogiei lui, susținută la nivel conceptual, normativ și metodologic, dar și prin modelul instituțional proiectat, la nivelul întregii sale activităţi, în spiritul reformei preconizate.

The general purpose of this article is to analyze the work of G.G. Antonescu from the perspective of his actuality in the modern and contemporary (postmodern) era, as seen by one of the most important representatives of the history of Romanian pedagogy, Ion Gh. Stanciu. We consider the analysis of the historical dimension of the work of the pedagogue G.G. Antonescu (1882-1955), from a diachronic perspective and highlighting the epistemological dimension of his pedagogy, supported at a conceptual, normative and methodological level, but also by the institutional model designed at the level of his entire work in the spirit of the planned reform.