Pentru ca rolul educativ al penitenciarului sa se facă simţit este necesară asigurarea unui climat în care să se poată afirma pedagogia reeducării. Individualizarea executării pedepsei presupune individualizarea acţiunii educative. Etapa iniţială în desfăşurarea muncii de reeducare o constituie cunoaşterea condamnatului. Sursele primare de informare le constituie dosarul personal al condamnatului. Baza individualizării măsurilor educative o constituie dialogul între educator şi condamnat. De o deosebită utilitate sunt şi discuţiile educatorului cu condamnatul şi membrii săi de familie. De asemenea, procesul educativ desfăşurat în perioada executării pedepsei trebuie continuat şi după liberare.

In order to perceive the educational role of the penetentiary institution it is necessary to ensure a positive environment for the reeducational pedagogy. The individualization of the punishment execution supposes the individualization of the educational action. The first step of the reeducation work is to know the condemned. The primary informational sources are the files of the convicted person. The basis of the individualizing the educational methods is the dialogue between the condemned and pedagogue. A very important method is the discussion of the pedagogue with the convicted and his family. The educational process must be continued after the convicted person executed his punishment.