Articolul prezintă o analiză a situaţiei curente în educaţia copiilor cu CES, oferind modalităţi de construire a unui model incluziv în regiunea transnistreană. Sunt aduse argumente în favoarea necesităţii de a înlocui modelul axat pe segregare. Principalul factor este schimbarea mentalităţii profesorilor şi părinţilor privind posibilităţile oferite de educaţia incluzivă, care se bazează pe un mediu de învăţare securizant, pe un curriculum flexibil şi pe elemente ale învăţământului la distanţă.

The article presents an analysis of the current situation concerning the teaching of children with special educational needs and the possible ways of building an inclusive education model in the Transnistria region. It also proves the need to replace the segregated approach model, currently employed in the region. The main factor here is changing the mentality of teachers and parents about the possibilities of an inclusive education built in the spirit of trust, using a flexible curriculum and distance learning opportunities.