Conţinutul articolului este un demers formativ de optimizare a stabilităţii emoţionale a cadrelor didactice din învăţământul primar. Sunt elucidate dimensiunile valorificării strategiilor psihologice de dezvoltate a stabilităţii emoţionale şi prezentate prevederile structurale ale cadrului formativ. Este analizată şi confirmată statistic eficienţa programului formativ în optimizarea nivelului stabilităţii emoţionale a cadrelor didactice, înregistrându-se influenţe pozitive şi asupra altor caracteristici psihosociale aflate în interacţiune cu stabilitatea emoţională.

The content of the article presents the formative approach to optimize the emotional stability of teachers from primary education. There are highlighted the dimensions of valorisation of psychological strategies to develop the emotional stability and the structural provisions of the formative framework. There is statistical analyzed and confirmed the effectiveness of the formative program in optimizing the level of emotional stability of teachers, record the positive repercussions and on other psychosocial characteristics that interact with emotional stability.