În cercetarea de faţă am încercat să contribuim cu date concrete, care pot să influenţeze benefic calitatea şi contribuţia jocului în atac al elevilor specializaţi pe postul de coordonator de joc (centru).  În acest sens, în desfăşurarea prezentei cercetări, am stabilit următoarele ipoteze de lucru.  În jocul contemporan de handbal, contribuţia acţiunilor tehnico-tactice pe postul de centru în Campionatul Naţional Şcolar ar putea avea o evoluţie pe care numai competiţia o poate evidenţia.  Se presupune că studierea frecvenţei şi contribuţiei acţiunilor tehnico-tactice pe postul de coordonator de joc (centru) la nivelul echipei reprezentative de handbal a şcolii generale ar putea duce la completarea modelului de joc al echipelor reprezentative de gimnaziu la acest nivel.  Din analiza rezultatelor obţinute, se observă că fiecare echipă, mai exact centrii fiecărei echipe folosesc frecvent anumite acţiuni tehnico-tactice, altfel spus, fiecare echipă are o anumită caracteristică a jocului centrilor. Putem afirma, în acest sens că jocul anumitor echipe cercetate se bazează foarte mult pe jocul centrilor.  Jocul din cadrul competiţiilor oficiale este cel mai în măsură să ofere date reale privind contribuţia acţiunilor tehnico-tactice pentru postul de coordonator de joc (centru). Evoluţia jocului de handbal, observabilă mai ales în meciurile din cadrul competiţiilor oficiale, este caracterizată în primul rând de apariţia unor acţiuni tehnico-tactice noi, care se constituie permanent în premisele necesare creării unor noi modele de joc, pentru toţi jucătorii, deci şi pentru cei specializaţi pe postul de coordonator de joc (centru).