În lucrare sunt generalizate idei ale autorilor despre nevoia de dezvoltare personală, automotivare, autoeficacitate. Sunt identificate caracteristici pentru motivarea/ automotivarea în profesia didatică. Scopul cercetării constă în determinarea corelației și diferențelor de manifestare a automotivării și autoeficacității la cadrele didactice. Iar constructul empowerment va fi un construct ipotetic de evaluare/autoevaluar a propriei dezvoltări; o capacitatea de a dezvolta strategii și a colabora cu alții.

In this article are generalized the authors’ ideas about the necessity of personal development, self – motivation and self - efficacy. There are identified characteristics for motivation/ self-motivation in teaching profession. The purpose of research stand for determination of correlations and expression of self - motivation and self - efficacy differences at didactic personnel. However, the empowerment construct will be a hypothetical one in assessment and self-assessment; a capacity of strategies development and collaboration with others.