Constructivist principles for the design of learning activities in Physics courses that will provide a dynamic and effective educational progress depends on the skills of the teacher. Namely the teacher adapts curriculum content, means and methods of active / interactive teaching and learning that take into account the intellectual particularities of the students’ personality. In this context, in the article is presented a constructivist methodology model that fosters efficiency in education in physics lessons.

Proiectarea constructivistă a activităţilor didactice la orele de fizică care va asigura un caracter dinamic și eficient a procesului educaţional depinde de măiestria profesorului. Anume profesorul adaptează conţinuturile curriculare, mijloacele și metodele active/interactive de predare–оnvăţare ce ţin cont de particularităţile intelectuale ale personalităţii elevului. În acest context, în articol este prezentat un model metodologic constructivist care favorizează eficienţa оn procesul educaţional la lecţiile de fizică.