The purpose of this study was to investigate technology use in the classroom and perceptions of needs in online course design in Tanzania and Moldova and to also offer technology based instructional strategies. The study surveyed 144 teachers, half from the country of Moldova and half from Tanzania. The study found there was significantly less use of technology in Tanzania in comparison to Moldova. The Internet and PowerPoint were the most frequently used tools in both countries, while Moodle, blogs and Skype were rarely used. Moldovan and Tanzanian teachers reported a great deal of interest in attending workshops on designing online learning. ELearning strategies that include community building and active participation are included in the paper.

Articolul prezintă un studiu comparativ al utilizării tehnologiilor informaționale de către cadrele didactice din instituțiile de învățământul secundar general și de învățământ superior din Republica Moldova și Republica Tanzania, în cadrul procesului de instruire, în scopul identificării nevoilor acestora în elaborarea și administrarea instruirii la distanță; astfel oferind constatări și sinteze utile pentru elaborarea programelor de formare continuă în problemele E-Learning pentru cadrele didactice din aceste două tări.