În pofida beneficiilor implicate, nivelul de participativitate al elevilor din Izrael la orele de educație fizică este în descreștere. Aceasta se explică printr-o abordare eronată a disciplinei în cauză de către elevi, părinți și profesori. În vederea conștientizării rolului educației fizice în dezvoltarea armonioasă a elevilor și sporirii nivelului de participativitate la orele de educație fizică, autoarea atrage atenția cadrelor didactice asupra necesității motivării elevilor reieșind din trei factori de învățare: realizarea obiectivelor, interesul și autoeficacitatea.

Despite the benefits involved, the participation level in physical education classes among Israeli students is still in decrease. This can be explained by pupils, parents and teachers’ mistaken approach of PE. In order to realize the role of PE in pupils’ harmonious development, and to increase the participation level in PE classes, the author draws teachers’ attention on the need to motivate pupils proceeding from three most important learning factors: achievement goals, interests and self-efficacy.