În articol este abordată problema rolului influenței emoționale în formarea psihologică a cadrelor didactice ce vor activa în condiții de educație incluzivă. Actualitatea acestei probleme este facilitată de cerințe moderne noi pentru formarea profesională a viitorului profesor, precum și schimbările inovatoare în domeniul instructiv-educațional. Dezvoltarea inteligenței emoționale a viitorilor profesioniști este o modalitate posibilă de formare psihologică și a pregătirii profesionale a viitorilor profesori.

The article addresses the issue of emotional influence in the psychological training of teachers who will work in inclusive education. The actuality of this problem is facilitated by new modern requirements for the professional training of the future teacher, as well as innovative changes in the instructional-educational field. The development of emotional intelligence of future professionals is a possible way of psychological training and professional training of future teachers.