În articol se propune şi se argumentează o nouă formă de activitate motrice în cadrul lecţiilor în sala de clasă la nivelul învăţământului primar – repausul de dans. Se prezintă definiţia conceptului, se relevă diferenţele în raport cu semnificaţia unor termeni similari, se evidenţiază formele de organizare concretă la clasă. Pentru exemplificare, se propun câteva mostre de minute coregrafice în contexte particulare de practică educaţională.

The article proposes and argues a new organized form of motor activity in classroom-based lessons at the primary education level – the dancing rest. We present a definition of the new concept, revealing the difference in relation to the meaning of other similar terms encountered in specialized literature, and we specify a number of forms of organization of the dancing rest in the classroom. Some variants of choreographic minutes are presented as examples for certain contexts of educational practice