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SM ISO690:2012 DARII, Ludmila. Repere conceptuale în evaluarea curriculum-ului disciplinar. In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 2008, nr. 9(19), pp. 78-83. ISSN 1857-2103. |
EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației) | ||||||
Numărul 9(19) / 2008 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025 | ||||||
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Pag. 78-83 | ||||||
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Rezumat | ||||||
La conception de l´évaluation du curriculum disciplinaire présente les fondations sociologiques, psychologiques, pédagogiques, téléologiques, épistémologiques et méthodologiques. La base fondamentale de construction du modèle méthodologique de l´évaluation disciplinaire se constitue des repères scientifiques de la conception systématique holistique: les repères sociologiques à travers le système des objectifs éducatifs généraux du curriculum et leurs réalisation dans le
cadre des objectifs subordonnés; les repères psychologiques qui règlent des critères de l´évaluation du point de vue de l´âge des élèves, leurs ressources internes; les repères pédagogiques qui indiquent la nature et les fonctions du curriculum, les principes et les méthodes de l´évaluation; les repères téléologiques qui identifient les critères de l´évaluation des objectifs au micro niveau; les repères épistémologiques qui indiquent les modalités de détermination de la cohérence
des contenus du développement de la science respective. |
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