В статье рассматривается необходимость и возможность получения экономических знаний и умения экономически мыслить, т. е. экономического образования на уроках математики. Предложена модель формирования навыков решения экономико-математических задач в доуниверситетском курсе математики. Целью формирования навыков решения экономико-математических задач, по мнению автора, является формирование специфических компетенций учебной дисциплины Математика и как следствие математической компетентности, формирование экономического мышления, социализация учащихся и их адаптация к реальной жизни.

The article considers the necessity and opportunity of getting the economical knowledge and skills of thinking economically, that is economical education at the lessons of Mathematics. The model of formation the skills of the economic and mathematical problems solving in the pre-university course of Mathematics is offered. In author’s opinion the goal of forming the skills of the economic and mathematical problems is the formation of specific competences of the discipline “Mathematics” and the mathematical competence, formation of economical thinking, socialization of students and their adaptation to the real life.