The article deals with the future teachers-philologists’ professional communicative competence as professional and personal category, its structure and basic characteristics in unity of value-semantic, motivational, cognitive, operational-activity, communicative and reflective components.

В статье рассматривается профессиональная коммуникативная компетентность будущих учителей-филологов как профессионально-личностная категория, еѐ структура и основные характеристики в единстве ценностно-смыслового, мотивационного, когнитивного, операционно-деятельностного, коммуникативного и рефлексивного компонентов.