Articolul dat elucidează noi perspective de dezvoltare a competenţei de cercetare ştiinţifică la cadrele didactice din domeniul ştiinţelor reale în cadrul proiectului TEMPUS SALiS, care are scop promovarea predării ştiinţelor reale printr-o implicare mai activă a elevilor în realizarea experimentelor la orele de fizică, chimie şi biologie. Astfel, instruirea problematizată prin intermediul activităţii de laborator devine unul dintre fundamentele abordărilor moderne curriculare şi metodologice în predarea ştiinţelor reale. Drept urmare, se va asigura formarea la elevi a competenţelor cognitive, o studiere mai eficientă a conceptelor ştiinţifice şi înţelegerea mai profundă a ştiinţei, ca atare.

The current article reflects new perspectives of developing scientific research competence of science teachers within the TEMPUS SALiS project of the Institute of Education Sciences which goal is to promote students’ active learning through biology, chemistry and physics lab experiments. This inquire-based instruction represents one of the basic aproaches of modern curriculum and methodology in teaching science, which fosters developing students’ cognitive competences, an efficient study of scientific concepts and deep understanding of the science indeed.