Collaborative learning involves the combined intellectual effort of students or students and teachers together, where students work in groups of two or more, looking for mutual understanding by completing a task together, finding solutions or meanings, or creating a product. Although collaborative learning takes different forms and is practiced by teachers from different disciplines and teaching traditions, the area is linked by a number of important assumptions about learners and the learning process. The aim of this article is to clarify the difference between individual learning and collaborative learning in order to highlight the opportunities the latter provides for school success.

Învățarea prin colaborare implică efortul intelectual al elevilor și al profesorilor în crearea unui produs, în găsirea unor soluții prin lucru în grup. Deși ia diferite forme și este practicată de profesori la diferite discipline prin diverse tradiții de predare, această formă de învățare are la bază o serie de ipoteze importante despre elevi și procesul de învățare. Scopul acestui articol este de a stabili diferența dintre învățarea individuală și învățarea prin colaborare, pentru a evidenția oportunitățile oferite de aceasta din urmă în vederea asigurării un demers la clasă de succes.