Articolul prefigurează aspecte ale viitorului educaţiei, pe următoarele două-trei decenii, care va trebui să fie permisiv şi interogativ în raport cu unele constante inovatoare, precum şi cu o serie de „lecţii” învăţate cu prilejul experienţei educaţiei cauzate de intervalul pandemic.

The article foreshadows aspects of the future of education over the next two to three decades, which will have to be permissive and interrogative in relation to some innovative constants, such as a series of “lessons” learned from the experience generated by the pandemic period.